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miércoles, 27 de abril de 2011

Uso de las TICs en la Educación actual

La educación requiere de la actualización de las herramientas empleadas por los docentes para el trabajo de habilidades de sus estudiantes, dentro y fuera del aula. La nuevas tecnologías dan hoy, la oportunidad de innovar el proceso de "enseñanza - apremdozaje".
Las TIC se están imponiendo como elementos didácticos tanto en los recintos universitarios como en los sistemas de educación superior abiertos y a distancia. Asimismo, en los niveles básicos de educación regular. En pocas palabras, estás han generado una globalización de su uso y necesidad.






La tecnología en la educación del siglo XXI

En la actualidad, el ámbito educativo necesita ir de la mano con la tecnología; con el empleo de la Web 2.0, no hay pretexto para que no se aprovechen todas esas herramientas que permiten una evolución de la enseñanza en los centros de estudio.
Tarea difícil para algunos docentes que les es tedioso ser parte de esta inmigración digital; pero que si no se hace, nuestros alumnos - nativos digitales - "nos dejarán muy atrás en la carrera".
Se requiere pues, de un compromiso decidido por parte de la comunidad educativa, si es que se desea avanzar conjuntamente con los cambios que nos ofrece el hombre, acompañado de la tecnología. 

Las ventajas de las nuevas tecnologías interactúan en aspectos tan básicos y propios del ser humano como lo es el habla, el recuerdo y hasta el mismo aprendizaje, lo cual permite modificar la forma en que desarrollamos muchas actividades cotidianas.

Las tres principales competencias que debe adquirir un profesor para lograr la experTICia son las siguientes: (basado en “el educador” )
  • Conocer los conceptos fundamentales de las TIC y la habilidad en el uso del software y hardware. He aquí un abanico enorme de posibilidades, sin miedo a los aportes que cada alumno pueda hacer, sabiendo que “los expertos” en educación en el aula, es el docente, quien en base a su evaluación, recomendará la mejor herramienta a utilizar.
  • Saber usar y producir contenidos, tanto en la web como en los medios digitales en general. Internet tiene una inmensa cantidad de contenidos valiosos y, al mismo tiempo, contenidos inútiles, lo cual exige al docente el desarrollo de la competencia de manejo de información, que lo ayuda a escoger de la manera más acertada su estrategia de búsqueda, el juicio ante la validez de la fuente y el procesamiento de esa información.
  • El manejo de información exige una lectura y una escritura diferente a las tradicionales, ya que estos contenidos son multimediales (imagen, sonido, video), hipertextuales (con enlaces que permiten navegar entre varios textos) e interactivos (que permiten interacción entre el computador y el usuario) y por lo tanto implican un nuevo alfabetismo.
  • Adquirir las capacidades intelectuales de orden superior, que hacen referencia principalmente a la creatividad, innovación, investigación, pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones.
El desarrollo de estas competencias permitirá al docente sumergirse en este nuevo medio para él y desarrollar una variedad de métodos para realizar una clase, apoyándose en herramientas que abren posibilidades antes inimaginables que motivan al alumno. Esto le permite al educador realizar clases en menos tiempo y aseguran al estudiante la comprensión de toda la clase.
Así, el desarrollo de todas estas competencias que hacen parte de la experTICia, es ahora una función crítica de cualquier sistema educativo de calidad, donde en el 1@1 la tecnología pasa realmente a ser nuestro socio cognitivo para llegar a metas antes inimaginables.